扬州公道中学校长李兆兵：践行师德规范争做“四有”教师

习近平总书记于2023年5月29日在二十届中央政治局第五次集体学习时的讲话中提到：“要加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。”

作为一名教师，承担着培养未来人才的重要使命，不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，争做“四有”好老师，努力成为经师和人师统一的“大先生”。

我们的职业

何为教师？师者，所以传道受业解惑也。教师是人类灵魂的工程师。教师是太阳底下最光辉的职业。我们从称呼中看教师的社会功能与要求……

习近平总书记在2018年全国教育大会讲话中指出，“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”。

师德与现状：师德内涵

师德，即教师的职业道德，是每个教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师风，即教师的行为作风，是教师这个行业的风尚风气。它直接影响着我们的教育质量和学生的成长。一个具有良好师德的教师，能够赢得学生的尊重和信任，成为他们的良师益友。

《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中明确了“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六条师德规范。

师德现状

大多数教师都能够认真履行自己的职责，关心爱护学生，做到言传身教。但是，我们也不能忽视一些不良现象的存在，如体罚（罚站）、变相体罚（罚抄，歧视、侮辱、孤立学生等）；发表不当言论，有偿补课，收受礼金礼品；猥亵、性骚扰学生，婚内出轨，酒驾，赌博等问题。

教育部近五年公开曝光十三批违反教师职业行为十项准则典型案例！经梳理发现，13批93起案例中涉及的师德问题主要有：体罚学生/幼儿、猥亵、性骚扰学生、学术不端、有偿补课、收受礼金礼品、发表错误言论、不雅行为问题等。

原因危害

1.原因剖析：缺乏事业心、缺乏关爱心、缺乏责任心、缺乏同情心、缺乏宽容心、缺乏换位思考、缺乏有效沟通。

2.危害分析：（1）对学生，导致学生的价值观和人生观的偏失和质疑，影响学生身心健康，严重者可能导致学生生命安全受影响。（2）对教师，会损害教师形象，破坏教师的权威性和信誉，严重的可能影响职业生涯。（3）对学校，影响学校声誉和发展。

失范处置

2018年11月8日，教育部印发并实施了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，同时新修订了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，针对主要问题、突出问题划出基本底线，其中规定应予处理的教师违反职业道德十一大行为，提出坚持师德第一标准，对师德违规问题“零容忍”并严肃惩处。让每一位教师知准则、守底线！

好老师标准：学生眼中的好老师

那么，在学生眼中，什么样的老师才是好老师呢？我想，一个好老师应该具备以下特质：关心学生、知识渊博、教学方法灵活、有耐心、有责任心等。他们不仅在学术上有所建树，更重要的是品德高尚，言传身教，懂得倾听和关心学生。

国家定位

1.2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时发表重要讲话，勉励广大师生做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。这是为教师立标。

2.2016年教师节前夕，习总书记视察北京市八一学校时说：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”、“四个引路人”是新时期教师角色的定位，也是努力的方向。

3.2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议提出的“四个相统一”（坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。），为教师立德。

4.2016年和2021年，习近平总书记分别两次提出教师要成为“大先生”，塑造学生的品格、品行、品味，做学生为学、为事、为人的示范。为教师立范。

5.2023年9月9日习近平致信全国优秀教师代表，希望全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神。“教育家精神”涵盖了新时代优秀教师所应具备的政治素养、道德素养、专业素养等各个方面的内容，是习近平总书记在建设教育强国的宏伟蓝图下对教师队伍建设提出的更高标准和更高要求。

师德之践行

爱因斯坦说：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德与才。”

新时代的教师要深刻理解和深入领会习近平总书记关于教育的重要论述，将如何践行好师德落实到日常的工作中，以德立身、以德立学、以德施教。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

做言传身教、师德育人的领航者

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为学生人生的领航者，教师必须时刻注意自己的人格和道德修养，在实践中充分发挥崇高人格的教育作用，时刻自重、自省、自警、自励，把好的师德融入修身律己等生活常规中，规范言谈举止，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，让自己成为学生的榜样，努力做一名师德高尚、素质过硬的优秀教师，成为塑造学生品格、品行、品位的“燃灯人”。

做智慧施教、播种真爱的深耕者

要做好今天的教师，不仅要遵循师德要求，潜心钻研业务知识，而且要有一双智慧的眼睛和智慧的头脑，用自己的智慧去化解教育过程中出现的问题，以“提高人的全面素质，促进人的全面发展”为指导思想，潜心研究如何教书育人。

没有爱就没有教育，爱是教育最美的语言。作为教育工作者，教师应永远保持一颗爱心，以高尚师德为标准，把“关心爱护学生，秉持公平诚信”贯彻到每个教育细节中。所以，用平等做教育，用真心爱教育，用诚心爱学生，是每名教师都应该具备的。

做教书育人、履职尽责的担当者

没有责任就办不好教育。人民教育家于漪说：“人生在天地之间，各有责任。教师的责任更是千钧重。只因他一个肩膀挑着孩子的现在，一个肩膀挑着国家和民族的未来。”

“为党育人，为国育才。”建设现代化教育强国，教育需要承担的职责越来越多，对教师的角色期待也在不断发生变化，各类社会主体对教师的要求也越来越多元化。

当代教师至少面临三项主要责任：岗位责任、社会责任、国家责任。我们要知责任、明责任、负责任、尽责任。

榜样的力量

最后，我想和大家分享一些身边的榜样。教育之星、四有好教师、优秀教育工作者、教育功臣、教学功臣……

他们或许没有惊天动地的事迹，但却在自己的工作岗位上默默耕耘，用自己的实际行动诠释着师德的内涵。

让我们以他们为榜样，践行师德规范，站稳三尺讲台，为教育事业的发展贡献自己的力量！

结束语