家访有情怀，教育有温度

——扬州公道小学家访故事案例展（一）

贴近心灵，让爱飞扬

家访作为学校工作的一项重要内容,它是连接学校和家庭的重要纽带,是增进学校关系和师生关系的重要桥梁,是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。今年疫情稍有缓解，我又一次踏上了家访之路。

走进我班学生家的大门，映入眼帘的是一间低矮破旧的平房，屋里终年不见阳光，昏暗潮湿，墙皮早己脱落了，墙上四凸不平。走进屋里，房间里收拾得十分整洁。我说明来意之后，学生的父亲急忙搬来椅子，显得十分热情，不难看出家长对我们的来访非常高兴。在交谈中，我们首先向家长介绍了学校对贫困生采取的发放助学金、奖学金等帮困措施。她父亲说：“由于自己长年有病，家里经济十分困难。〞他一再感谢学校对于孩子的帮助，此次家访也让他感受到了学校带来的温暖和关怀。我班这位学生不但在学校表现好，在家也是个懂事的好孩子，家里的家务一直都帮着做，上课也听得认真，作业书写规范。我鼓励她不要因为贫困而沮丧，告诉她一定要用知识来改变自己的命运，改变自己的家庭，让家里人过上理想的生活。看到她脸上坚毅的表情，我的心里也是一阵欣慰。

传统的家访仍是教师了解学生基本情况，和家长进行面对面交流的是最好的方式。家访，让我收获很多，感受也颇深，内心久久不能平静。回来的路上，我默默地对白己说，我一定要更加关心、爱护我的每一个学生，努力帮助他们在学校里学到更多更有益的知识。

——张凤鸾

张凤鸾：研究生毕业，扬州市邗江区公道镇中心小学英语教师。她的教育理念：亲其师，信其道，恶其师，疏其道。她先后获评省级和区级“优秀指导教师”、邗江区“十佳”少先队辅导员。

家校共育促成长

苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”对于孩子来说，家庭教育与学校教育相辅相成，两者缺一不可。

我走进了我们班男生中的种子选手的家里，进行了一次简单的家访。孩子妈妈对我说，自从有了平板，儿子的眼睛就再没离开过这个平板，每天回家后的儿子也不再和她分享他觉得开心或难过的事，此时，她意识到了事情的严重性。

一开始，我建议她没收孩子的平板，暂时不要让孩子触碰电子产品。刚开始几天，对于平板不离手的孩子来说，很是煎熬。于是我开始着手了解孩子的兴趣爱好，通过和孩子的闲聊，我知道孩子很喜欢运动，尤其是篮球。我赶紧把这一情况和孩子妈妈说了，当天回家后，一个崭新的篮球就出现在了孩子的眼前。出乎意料的是，孩子看都没看一眼。我告诉孩子妈妈，父母的陪伴对于孩子来说，是很重要的，你得把孩子爸爸拉到自己的这个阵营中，在孩子的成长过程中，爸爸的角色是无可替代的。对于很少陪着自己的爸爸，孩子的内心有一点小确幸。一场男人之间的对决让孩子更加坚定了打好篮球的决心。在爸爸妈妈的共同参与下，运动的形式越来越多样化，孩子玩的越来越开心。

三天养成坏习惯，而好习惯的养成则需要三个星期。过了一段时间，孩子就养成了天天放学回来运动的习惯。运动给予孩子强健的体魄，如何更好地培养孩子的身心健康呢？父母的榜样力量不容小觑！为了和儿子进行互动，孩子妈妈一直在陪着孩子看书，有时候俩人会一起看同一本书，看完还会交流自己的感受。打那以后，孩子读书就再没停下来过，他常常会跟父母交流书上精彩的部分。没有了平板，孩子有了充裕的时间，去做一些有意义的事情，最终不仅收获了健康的身体，还丰富了学识。当然，这些都离不开家长的引导和辅助。

家长和老师之间沟通交流，共同分析问题的表面和实质，才能从根本上解决问题。家校之间保持长期的合作意识，家校共育，形成教育合力，才能更好地为学生成长服务。

——王秦