学以涵泳 育以雅智——盱眙县城南实验小学开展第三期青年教师读书分享交流活动

       要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。——苏霍姆林斯基
       为深入推进“教学节”活动和全民阅读工作，提升教师专业素养，推动学校教育教学高质量发展。12月14日下午，盱眙县城南实验小学如期开展了第三期青年教师读书分享交流活动，就《给教师的建议》五六两章内容展开了热烈的讨论。        本次活动由周林莎老师主持。活动议程有四项：一、胡赛男老师主讲，分享自己的读书心得；二、董媛媛、李登梅、吴雨菱、封梦瑶四位老师作补充发言，谈谈自己对五六两章的见解；三、所有老师就书中所提到的教学情况结合本班实际进行讨论，并针对近期所遇到的问题寻找最佳解决方案。四、彭维香主任对本次活动进行点评并提出宝贵意见。        胡赛男老师从学生的角度出发，谈了三方面内容：一、教会学生利用自由支配的时间，教师要引导学生有意识的合理分配时间，养成良好的行为习惯；二、让每个学生都有喜欢的事情，最喜欢的事情莫过于培养学生的阅读爱好；三、关注学生注意力，教师要将有意注意与无意注意相结合，教会学生在快乐中学习，在兴趣中学习。        董媛媛老师围绕教师课堂、学生兴趣以及学生学习这三方面谈了自己的读书收获。教师课堂上如何激发学生的兴趣？如何引导学生把兴趣转化为学习的动力以此达到高效学习？这是所有年轻教师面对的难题，董老师指出上课有趣绝不是那种表面的、显而易见的刺激，而是教师努力引导学生去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就。离开了脑力活动，就谈不上学生的兴趣，也谈不上学生的创造。        李登梅老师指出教师应当平等、民主地与学生相处。以往学生对待老师毕恭毕敬，现在态度却早已不同，教师要适应这种转变；李老师还强调导致学差生的原因很重要的一点是教师“对儿童缺乏个别对待的态度的缘故”。身为老师我们经常会从学生身上找原因，而苏霍姆林斯基则告诉我们对待学困生要从教师自己身上找原因。        吴雨菱和封梦瑶两位老师都注意到课堂氛围的“鲜”“活”，尤其是语文课堂更要充满新鲜和活力。她们在读书心得中提到：语文课堂的鲜活体现在教学内容、教学语言、教学手段上，绝不是通过肤浅的简单的讨论或者用简单问题的集体回答来营造“活”课堂，这需要语文教师一定的教学艺术和教学机智。        几位老师的发言都说明教师需要大量的知识储备来准备教学，用更饱满的热情来迎接学生，用教师的个人魅力把学生带进知识的海洋。整个活动中，年轻教师们互相分享自己的读书收获，听者用心地记录，现场气氛和谐融洽。        彭维香主任最后作活动总结。她说，年轻教师能够通过阅读《给教师的建议》这本书，开始有意识地、恰当地处理教与学的问题，这是一种可喜的进步与成长。俗话说“打铁还需自身硬”，只有拥有过硬本领才能使自身强大，教师只有专业能力提升了，才能熟练应对教学中的各种挑战。
阅读是思想的觉醒、心灵的净化、梦想的启程，更是文明的接力、文化的传承。教师因读书铸就的教书灵魂，便成了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心。这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。希望各位教师能够继续潜心读书，刻苦钻研，不断成为更好的自己。