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扬州频道
为了让孩子们更好地掌握并运用所学平面图形知识，培养他们的动手操作能力、空间想象能力及创造性思维，激发学习数学的兴趣，一年级数学组开展了以“认识平面图形，体验数学趣味”为主题的数学实践活动。
认识图形之形状
孩子们拿出饼干盒、鞋盒、小竹筒、魔方等多个生活物品，摸一摸物品的每一个面。他们发现长方形、正方形、三角形和圆就藏在就些物品的表面，原来平面图形是立体图形上的一个面，学生初步体会平面图形与立体图形的区别和联系。
拓印图形之特征
孩子们通过观察、思考和动手操作，亲历将“面”从“体”上剥离下来的过程，寻找平面图形和简单立体图形之间的关系，激发孩子探究的兴趣，培养他们的空间想象力。接下来就让我们一起来看看同学们拓印的图形吧！
围摆图形之多样
孩子们利用身边的小棒、牙签、积木、魔尺等物品去摆图形，用橡皮筋在钉子板上围图形，初步感知长方形对边相等、正方形四条边相等、三角形由三条边围成等本质特征，加深了对常见平面图形的认识。
折叠图形之联系
每一个平面图形不是独立存在的，它们之间是可以相互转化的。通过折一折，学生体会到一个图形可以分成不同的形状,既突出了相关平面图形之间的联系，又从不同角度展现了多个平面图形的特征。
探寻图形之价值
孩子们都有一双善于发现的眼睛，在认识了平面图形以后，他们走出课堂，在校园、家里、小区、公园等多个地方都找到了“隐藏”的平面图形。孩子们发现原来它们并不陌生，且无处不在，从中也体会到平面图形在生活中的价值和作用。
创造图形之美妙
单个平面图形可能比较枯燥无趣，但将多个不同的平面图形组合在一起就能创造出丰富多彩的图案。孩子们充分发挥想象，自主设计，创造出一幅幅精彩纷呈、极具视觉效果的作品。为孩子们奇趣的想象力和无限的创造力点赞！
以“做”促思，以“玩”促学。丰富多彩的数学实践活动让学生进一步加深对平面图形的认识，培养了学生的审美情趣和创新思维能力，促使学生发现图形之美、数学之美和生活之美。（李敏 汤娟）
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