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扬州频道
中国资讯网讯（朱秀乐 曹辉 刘金香）为全力打造高效课堂，持续深化课堂改革，扎实夯实教师基本功，同时加强教师之间的交流与学习，大力促进教师专业能力与素养的提升，一场以“微探究教学的实践与研究”为主题的教研活动于10 月 17 日上午在扬州市邗江区公道中学开展。邗江区教师发展中心尤善培、许兴震、汤恒锦等专家以及邗江区高二数学教师参与了此次活动。本次活动由扬州市特级教师汤恒锦主任主持。
首先由公道中学汤宽红老师和邗江中学屠明轩老师围绕《椭圆的几何性质》进行同课异构展示。
汤宽红老师紧扣课堂关键内容，精心设计，巧妙点拨、启发学生，引领学生进行作图、观察、思考与求证，让学生经历从直观到抽象进而得出结论的过程，从特殊情况逐步过渡到一般情况，从而强化对所学内容的理解，有效解决疑难问题。整堂课推进有序，如潺潺流水般娓娓道来，教学气氛十分活跃。
屠明轩老师从“形”切入，探寻共有的特征，并结合函数进行类比，以“总-分”的形式推进课堂教学，以形象的教学语言来传授抽象的知识内容，让学生易于理解和接受。教学思路清晰明了，重难点讲解精准到位，高效完成了教学任务。与此同时，他还充分利用信息技术辅助教学，成功激发学生的学习兴趣，直观地展示学习成果，让学生收获满满。
教而无研，其浅易见；研而无教，其空可知。展示课结束后，两位老师分别回顾了自身的教学设计及其实施过程，并且分享了教学反思。
数学学科组的老师们从不同的角度对这两节课进行了详细的评价。大家一致认为，两位老师均能紧密围绕课程标准，充分体现“以形助数，以数解形”的数学思想，在教学过程中着力培养学生的核心素养。他们各展所长，从深入挖掘教材，到精心设置环节；从巧妙创设情境，到有效预设问题，处处彰显出不同的智慧与匠心，为众人带来了风格各异却同样精彩绝伦的课堂。
许兴震教授围绕“微探究”对两节示范课展开点评。他从两节课的“同”切入，再延伸至“异”。这两节课均重视学生自主学习以及课后反馈，课堂效果良好。同时，他提出了问题引领、微探究的若干问题，围绕“教学定位是什么、教学内容是什么、教学路径是什么”，对本节课进行了更加细致、深入的分析。
尤善培教授结合两节示范课，从教学设计的角度出发，回归本原。从本节课的设计拓展至每节课的教学设计，强调务必结合学科价值观，于教学设计之初对本节课予以精准定位。他倡导回归本原，引领学生提出本原性问题，以数学本原问题驱动探究式教学，全力着重培育学生的核心素养。
活动最后，区高中数学教研员、扬州市特级教师汤恒锦主任寄语全体与会教师，希望老师们在深入钻研课标与教材的基础之上，以不同角度作为思考的切入点，因材施教，切实有效地提高课堂效率。秉持以生为本的理念，真正激发学生的浓厚兴趣，让学生成为课堂的主宰者，为邘江教育的蓬勃发展贡献新的力量，书写崭新的篇章。
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