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扬州频道
中国资讯网讯 为发挥名师工作室示范辐射作用，促进工作室成员专业发展，提高全区高中数学课堂教学质量，11月28日上午，扬州市邗江区高中数学名师工作室、许兴震特级教师工作坊联合举办的“名师送教”暨成员集中研修活动在公道中学举行，本次研修主题为基于“问题引领，自主建构”数学教学模式的问题设计策略。本次研训活动由扬州市特级教师、邗江区教师发展中心高中数学研训员汤恒锦主任主持，邗江区高中数学名师工作室、邗江区许兴震特级教师工作坊成员参加了此次活动。
同课异构 绽放教学风采
活动第一环节是同课异构。由公道中学陆斌老师和邗江中学王荣鑫老师围绕《任意角》同一教学内容开展同课异构教学。陆斌老师从大单元教学出发，通过跨学科的情境以及现实情境的冲突，深化了学生对角的认知，引入任意角的概念，再利用巧妙的问题链，培养学生的化归能力，让学生用数学眼光看世界；王荣鑫老师则是从学生常识出发，以圆周运动为主线贯穿课堂，引出周期性现象，回归数学本质，对任意角进行系统化讲解的同时伴随实际问题的解决，组织学生合作探究，整体课堂结构严谨、思路清晰。两位教师的课结构严谨，课堂内容丰富充实，充分展现了二位老师扎实的基本功、灵活的课堂驾驭能力。
深度研讨 凝集体智慧
活动第二环节是集体评课。在汤恒锦主任的组织下，与会教师在教学研究中心五楼会议室开展了集体议课活动。两位上课老师先后分享了自己的教学设计和课后反思，以及课堂实施过程中存在的问题。
与会专家和教师对两节公开课进行点评和交流。大家一致认为两位教师通过创设合理的情境，设计有价值的问题，将教学过程转化为问题解决的过程，充分调动学生的积极性，让学生充分参与，重视学生自主体验，课堂教学效果好。同时，针对课堂中出现的问题，专家们也提出了具有建设性的意见和改进措施。
专家讲座，明确努力方向
活动的第三环节是专家讲座。江苏省正高级教师、市特级教师许兴震作了《基于“问题引领，自主建构”数学教学模式的核心问题设计策略》的专题讲座。他指出，基于数学核心素养的高中数学教学应倡导以问题为导向，活动为载体，采用问题驱动式教学方式，立足于问题发现、提出、分析、解决的全过程，在问题解决的全过程中，引发、导引、深化学生的数学思考，促进学生核心素养的提高。许教授强调，教师在设计核心问题的过程中，需要与问题进行对话，是否指向教学目标、教学重点难点、数学核心素养，如果指向不明，需要及时对其进行修改、完善，确保核心问题对教学目标、重点难点和核心素养的针对性，保证学生对知识意义的自主建构沿着正确的方向展开。
江苏省正高级教师、江苏省特级教师尤善培作了《优化数学教学的关键方向——兼谈数学问题的优化设计》的专题讲座。尤教授指出，数学教学的设计从根本上说来就是问题的设计，就是通过的情境提出问题，情境与问题融合在一起，问题是教学设计的核心。他强调，问题是数学课堂的心脏；问题是数学活动的载体；问题体现与学习的统一。而问题的设计应注重问题的整体性；注重问题的层次性；注重问题的探究性。
两位专家抽丝剥茧层层深入地剖析，给在场的所有老师带来了深刻的教学启示。
悟之愈透，践之愈坚。本次名师送教暨成员研修活动不仅为教师们的数学课堂教学指明了方向，更为邗江区高中数学教师搭建了一个良好的交流平台，相信在名师工作室的引领和带动下，全区高中数学课堂教学质量必将迈上新台阶，为邗江教育高质量发展贡献一份力量！（陆斌 曹辉 胡顺林）
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